近日，“強(qiáng)國建設(shè) 教育何為 教育強(qiáng)國 語言何為——國家語言能力建設(shè)學(xué)術(shù)研討會(huì)”在我校語言科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院舉行，本次會(huì)議由江蘇師范大學(xué)語言能力省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心、國家語言文字推廣基地（江蘇師范大學(xué)）聯(lián)合主辦。教育部語言文字應(yīng)用研究所所長劉朋建、教育部語言文字應(yīng)用管理司宣教處處長張艷、江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室主任許佃兵等領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀參加研討會(huì)開幕式。來自全國14家單位的28位專家在研討會(huì)作大會(huì)報(bào)告。

　　副校長錢進(jìn)主持研討會(huì)開幕式。黨委書記方忠致歡迎辭，江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室主任兼省智庫辦主任許佃兵、教育部語言文字應(yīng)用管理司宣教處處長張艷、教育部語言文字應(yīng)用研究所所長劉朋建分別講話。許佃兵向教育部語用司對江蘇省高校社科工作的支持表示感謝，希望這次會(huì)議對江蘇文化建設(shè)在全國的兩個(gè)“率先”目標(biāo)產(chǎn)生積極推動(dòng)作用。張艷指出，當(dāng)前語言文字領(lǐng)域的最重大問題和核心理念可以凝練為國家語言能力建設(shè)問題，須從四個(gè)方面提出任務(wù)框架：一是國家通用語言文字能力，二是語言文化傳承發(fā)展能力，三是語言文字工作治理能力，四是國家語言文字的國際發(fā)展能力。劉朋建在講話中指出，語言能力協(xié)同創(chuàng)新中心國家語言能力提升與規(guī)劃研究平臺(tái)承辦此次會(huì)議，是應(yīng)時(shí)之需，非常重要，也非常及時(shí)，對推動(dòng)我國國家語言能力建設(shè)具有重要意義。

　　研討會(huì)共進(jìn)行了28場大會(huì)報(bào)告。專家們圍繞國家語言能力建設(shè)的意義（特別是對落實(shí)教育強(qiáng)國的重要意義）、領(lǐng)域、路徑等開展多角度討論，發(fā)言涉及國家語言能力的理論建構(gòu)和方法論研究、世界主要國家的國家語言能力現(xiàn)狀調(diào)查研究、國家語言政策（包括語言治理）研究、群體語言能力（老年人、學(xué)前兒童、民族地區(qū)青壯年群體、少數(shù)民族學(xué)生、移民等）研究，中文教育（包括國際中文教育、華文教育）研究、國際話語權(quán)研究等方面。

　　通過大會(huì)報(bào)告和討論，專家們普遍認(rèn)可，國家語言能力是指一個(gè)國家處理國內(nèi)外事務(wù)時(shí)所需要的語言能力（廣義，包括國民個(gè)人語言能力和社會(huì)語言能力），尤其是行使國家力量時(shí)所需要的語言能力（狹義）。國家語言能力是指“國家的語言能力”，而非“國家語言的能力”，它包含個(gè)人語言能力和社會(huì)語言能力，形成“個(gè)人語言能力-社會(huì)語言能力-國家語言能力”三層立體架構(gòu)”。國家語言能力建設(shè)的最終目標(biāo)就是一個(gè)國家在處理政治、經(jīng)濟(jì)、外交、軍事、科技、文化等各種國內(nèi)外事務(wù)中，包括在世界任何地方，都能在本國獲得所需要的語言支持。國家通用語言文字的推廣水平是國家語言能力水平的核心標(biāo)志。發(fā)達(dá)國家國家語言能力的成功也正在于此。

　　本次研討會(huì)中，各位專家從不同角度，全方位討論回答了“強(qiáng)國建設(shè) 教育何為 教育強(qiáng)國語言何為”這兩個(gè)新時(shí)代重大問題。我們相信，通過這次會(huì)議，可以有力推動(dòng)我國新時(shí)代語言文字工作，啟發(fā)和激勵(lì)廣大語言文字工作者為我國教育強(qiáng)國以及文化強(qiáng)國建設(shè)做出獨(dú)特貢獻(xiàn)。